按口头指示做两个连续动作
方法：做一个需要按几个简单的口令进行的游戏。先给孩子一个指示，然后再给他一个指示，若孩子不会按指示去做，就把着他的手一起进行。你和孩子一边进行，一边表扬他。
在孩子开始执行指示之前，让他先复述一遍要做什么，会好一些。
为了让孩子记住事物的顺序，可以帮助他，如“先喝牛奶，再擦嘴巴”。渐渐省去“先”和“再”。
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社会交往技能训练
对小年龄儿童来说，社会交往技能训练主要从培养社会游戏技能、社会性互相交往技能人手。社会游戏技能训练包括：与人和物的接触；操作物品的技巧；遵从简单的游戏规则(等候、排队、轮候)；参与假扮游戏；接电话；独立完成任务。社会性互相交往技能的训练应包括：与人接触的正确方式(对视、呼叫反应、接受别人的亲近)；社交沟通的能力(表达需求、愿望、遵从指令、请求帮助、征求意见、表示意见、交换信息)；建立适当的社交反应(表达感谢、亲热、反对、自我控制、尊重他人、帮助他人、理解他人)。
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另外，家校共育也是非常重要的，儿童每天在机构训练结束后，家长在家里也需要配合机构，对儿童的行为进行干预或做训练，只有这样紧密的配合，才能帮助儿童用最短的时间快速提升各项能力，最终可以毕业上学；俗话说“水滴石穿”，在儿童训练中，一定要坚持！
北京市昕悦飞扬孤独症儿童康复中心秉承着更多方法，更多可能的理念，以多种教学方式为教育模式，任何问题请随时联系昕悦飞扬孤独症儿童康复中心客服。
