轻度儿童孤独症诊断
大城市正规大机构的轻度儿童孤独症诊断评估，可以弥补传统医院诊断时间较短，没有时间详细解答家长疑问的不足，帮助家长清楚认识到孤独症孩子真实的发展水平。
以位于北京的昕悦飞扬孤独症儿童康复训练中心为例，其不仅可以做国际上正在用的PEP-3（孤独症儿童心理教育评估）、VB-MAPP（语言行为里程碑评估）、运动能力评估等，同时还创新性的把三项评估结合起来，建立了一个评估体系。这就避免了传统机构“只做一个评估，能力评估不准确”的问题。
值得一提的是，昕悦飞扬的评估体系不仅系统，而且评估观察的时间设置也是前所未有的——全程20小时，具体时间分配按各个孩子适应情况和家长时间而定。
同时，为了减轻家长们的负担，昕悦飞扬承诺评估全程免费。评估结束后，除了提供给家长20多页的评估结果并由专业老师详细解读外，还额外提供一份详尽的训练方案。
轻度孤独症原因
无论是轻度孤独症，还是中重度孤独症，其核心障碍都是一样的，即“社交障碍、沟通障碍及刻板行为”。但是，影响这三方面发展的背后因素是什么呢？ 昕悦飞扬孤独症儿童康复训练中心教学主管张老师介绍，其实，就是12项能力的缺失，即“眼神对视能力、回应能力、安坐能力、模仿能力、共同注意力、环境参照能力、理解与遵守规则能力、语言理解能力、语言与非语言表达能力、逻辑思维能力、游戏与联想能力、社会交往能力”。
对于普通孩子来说，在这12项能力中，前四项是自然生成的（即眼神对视、回应能力、安坐能力及模仿能力），是不需要人为去提醒或指导的。而后8项能力是在4项能力的基础上，通过不断与他人沟通互动而逐步产生的，并通过实际经验积累而不断增强的。
但是对于我们孤独症孩子来说，这基本的4项能力，都非常弱，有些甚至几乎不存在。那么以4项能力为基础并且需要与他人互动才能产生的8项能力又从何而来呢？这就是为什么我们经常会看到，孤独症孩子随着年龄的不断增长，与普通孩子差距会越来越大的根本原因。
轻度儿童孤独症怎么解决
真实案例
小亦 女 3岁半 无语言
训练前:
小亦刚来昕悦飞扬孤独症儿童康复训练中心时，存在注意力障碍、模仿能力差，不具备表达能力及不会用肢体语言求助等问题，同时会经常出现情绪问题，并伴随咬自己的自伤行为。
在练习小亦仿说能力的同时，老师还对提高小亦的理解能力进行了训练。
现在的小亦：
当老师再次提问：“你要什么？”的时候，小亦已经可以用语言“我要泡泡”来进行回答，充分体现了小亦已具备了简单的语言表达能力
昕悦飞扬欢迎您的致电，我们不仅要让孩子开口，还要给孩子争取一双通往未来的翅膀，让我们一起携手为了孩子的未来奋斗吧！