轻度孤独症训练的机构
位于北京昕悦飞扬孤独症儿童康复训练中心，拥有数十位专业并富有爱心的出色的教师。这些老师大学期间都是学特殊教育专业的，有着2-30年一线特教工作经验。部分教师有十多年幼儿园一线教师工作经验。
手脑游戏集体课组长：赵莹莹，毕业于北京师范大学。
孤独症康复教育经验超过13000小时，为近千名孤独症儿童做个别化康复训练。
特长：熟练使用各类评估工具，帮助儿童评测真实能力！善于手脑游戏训练、个别化游戏训练及语言行为之情景教学。
音乐游戏集体课组长：王文娟，毕业于长治医学院音乐康复系。
孤独症康复教育经验超过13000小时，为近千名孤独症儿童做个别化康复训练。
特长：音乐游戏课、个别化游戏训练
运动游戏集体课组长：普杭州，毕业于郑州特殊教育学院，目前课余时间在北京师范大学进修。
孤独症康复教育经验超过9000小时，为近500名孤独症儿童做个别化康复训练。
个人擅长：运动游戏训练、个别化游戏训练
融合预科课集体组长：宫昕，毕业于哈尔滨师范大学。
13年幼教工作经验，10年保教主任经验。一线执教近3000名儿童。
个人擅长：幼儿园五大领域快乐发展课程（健康 科学 社会 艺术 语言）； 快速掌握儿童心理，善于疏导家长心理
轻度儿童孤独症诊断
很多家长对医院几十分钟就确诊孩子为“孤独症”或者“疑似孤独症”表示怀疑和不解。认为时间太短，检查不深入，不能准确判断孩子真实情况。在这种情况下，去专业的孤独症康复机构做准确系统的能力评估就非常重要。
昕悦飞扬孤独症儿童康复训练中心教学总监，从事特教教学30年的霍老师介绍说，目前被国际认可且被引入中国的评估技术有以下几种：PEP-3（孤独症儿童心理教育评估）、VB-MAPP（语言行为里程碑评估）、运动能力评估等。
昕悦飞扬欢迎您的致电，我们不仅要让孩子开口，还要给孩子争取一双通往未来的翅膀，让我们一起携手为了孩子的未来奋斗吧！
轻度孤独症的表现
1、 语言障碍突出，3岁也无语言，或者即使有语言，语句也单调重复，让普通人难以理解。
2、 交往困难。不和小朋友玩，逃避和小朋友一起玩耍，和在一起生活的家人也不亲近。
3、 社交障碍。难以理解别人的情绪，也难以表达自己的感受。更没有同理心。
4、 兴趣狭窄。缺少大部分小朋友应有的好奇心，只对几样甚至一样事物感兴趣，玩法也很单一，有的孩子只对转动的车轮感兴趣。
5、 行为刻板。有的孩子只穿某一件衣服，只走同一条线路，手部经常有固定的刻板动作。
如发现孩子有以上行为，昕悦飞扬孤独症儿童康复训练中心霍老师建议，尽早去大城市的正规医院做诊断，目前比较有威望的医院有北大六院、北京儿童医院、北京安定医院等。然后尽早做正规训练，早干预，早康复！
