孤独症儿童表现
3.语言发育迟缓，对语言的理解表达能力低下，无法理解稍微复杂一点的句子，不会用手势表示“再见”。不会理解和运用面部表情、动作、姿态及音调等与人交往。缺乏想象力和社会性模拟，不能像正常儿童一样去用玩具“做饭”、“开火车”、“造房子”。有的患儿语言刻板，代词错用，如“我要”说成“你要”。
4.仪式性和强迫行为，由于缺乏变化与想象力，患儿常常坚持重复刻板的游戏模式，如反复给玩具排队，总要玩弄自己的脚趾，对自己房间的任何变化都表示反对和不安，加家具的移位、装饰品的变化等。
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孤独症儿童的表现
语言内容、形式的异常 不主动与人交谈，不会提出话题或维持话题。他们常常是自顾自地说话，毫不在意对方听不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题，部分患儿不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用“你、我、他”，或把我”说成“你”等。以致其言语变得毫无意义或不知所云。有的患儿即使有相当的词汇量也不能运用词汇、语句来与人进行正常的语言交流。
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昕悦飞扬：孤独症儿童的表现
2.社会交往障碍，孤独离群，不会与人建立正常的联系
患儿常常喜欢独自玩耍，对周围的事毫不关心，总是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，家人叫他，也总是不理睬，当然，父母亲都清楚地知道孩子的听力是正常。
患儿缺乏与他人的交流，不愿意也不会和小朋友玩，不参加小朋友之间的游戏；面对陌生人不害怕；很少和亲人目光对视，父母上班离开时，不表现出难过；父母回家时，也不表现出开心。
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